如何给宝宝选择早教读物
早教读物呈现给人的感觉就是花花绿绿，随手翻阅几本大多大同小异。所以很多父母蛮对琳琅满目的早教读物无从下手，也不知道哪些是适合宝宝的，更加不知道哪些是宝宝会有兴趣的。本文内容是教会大家如何给宝宝选择早教读物。
许多父母在给宝宝选择儿童读物是会不知所措，由于没有经验，缺乏系统的教育方法，不少爸爸妈妈会感叹，“要是我再有一个宝宝，我就会知道怎么带孩子。但我不禁要问”难道第一个宝宝就应该这样当牺牲品么？第一个宝宝就不应该受到科学的系统教育吗？不应该阅读权威的早教读物吗？显然，答案是否定的。
每到一处书市，总有一种体会：早教读物呈现给人的感觉就是花花绿绿，随手翻阅几本大多大同小异。家长的需求到底在哪里?极少有产品真正对家长“胃口”。从近两年的出版发行和实证调查研究中，我们才真正发现，家长的困惑集中在两个问题上：第一，家长认为自己在早教方面是缺乏经验的、缺乏一种系统的早教方法。第二，家长在早教方面受困于现实条件，没有足够的时间带孩子，特别是工作在城市的父母。如何破解这两个问题，才算是找准了破解早教读物问题的关键点。
怎么样做到有经验、系统化早教?
依我看来，早教读物的经验积累无疑需要大量妈妈的积累和印证，同时在这个基础上，由专家团队提炼成早教理念，系统化引导家长轻松的指导孩子完成早教工作。从身边的实例和一个教育工作者的使命感出发，我认为《布奇乐乐园》早教读物传递的方法和经验值得家长借鉴。
众所周知，外研社是在英文出版和少儿教育方面的权威机构，早教方面积累的经验是得到千万妈妈认可的。据我所知，《布奇乐乐园》的专家更是集中博采众长、洋为中用，融会贯通成一个非常本土的早教理念：全面的早期教育、适时的早期教育和强化亲子互动的早期教育。比如，目前外研社的一个活动在两天之内就能集聚3万人的参与，单从这点上看，《布奇乐乐园》的产品所分享的经验也是能够经得起家长挑剔眼光的。
《布奇乐乐园》体现系统化
如今许多书都没分年龄，多大的宝宝都卖，其实这相当不科学。在分年龄方面，《布奇乐乐园》做得很好，自1岁到6周岁之前，每一年为一个年龄段，给宝宝共5个版本，在不同的版本中又以一个月为区分，设计了特定的早教体操。可以说是相当系统全面的。爸爸妈妈去买一些零散的书，这样宝宝 选择就会过于复杂。《布奇乐乐园》这套作品能够保证给宝宝连续的使用。
1、 读物的“身家背景”
首先我们要熟悉各个出版机构，因为每个机构的侧重点都不一样，比如我们都知道的高等教育出版社更多的是面向大学、成人的出版业务，比如说外语教学研究出版社，外语和少儿类出版就在行业具有比较高的权威性、专业性。当大量产品涌现的时候，机构的品质还是一个很重要的背书。相比起孩子的未来教育问题，权威专业在选择上降低了家长的一些难度。
2、读物内容是否分级
在阅读上面，尤其是在外语的阅读上，一定要分级，因为从外语的角度来讲有语言的难度和规律之分，如果没有分级可能会让孩子的学习有些困惑，分了级就有利于配合孩子课堂的学习。
同理，“分级”不光是外语读物所必备的，母语也同样需要。因为孩子的阅读涉及到各个领域，如孩子认知发展水平、发展阶段。如果你选择的内容不当，可能会打击他阅读的热情，比如他读一本书看不懂，那他就会觉得读书就这么回事，不好玩，然后厌恶它。
3、内容是否做到平衡
第一个重要的平衡就是教育性和文学性的平衡，中国的出版社倾向于选一些教育性比较强、说教更多的东西。这样会让孩子感觉读书不是一种享受，而是一种负担。教育和文学性怎么平衡?你是光娱乐还是光教育?还是能够达到比较好的平衡?读物绝非仅仅为了娱乐，而是在娱乐的同时，让孩子收获一些教育上应该获得的东西。
第二个平衡我觉得是题材上的.平衡，将文学的非现实故事和现实知识相平衡，举个例子来讲，比如《布奇乐乐园》中《月亮快睡觉》的故事，讲一个小孩如何和月亮一起入睡的故事，显然是偏文学性的，我们也会讲一些诸如洗洗手之类的科学、健康等现实知识，让二者达到一个平衡。
4、读物形式上的灵活度
玩乐和好奇是孩子的天性，因此一本书显得中规中矩就难以吸引孩子的。幼儿读物在形式上就可能要更多地考虑文字和图片的比例关系。比如说绘本，对于小的孩子可能图画的量要比较大，绘画的风格要比较多，让他不要光去看文字，要懂得去从图片里面来明白这个故事。比如加入了一些立体的可以动手的小环节进去，孩子就会爱不释手了。
5、读物不排斥借助现代媒体来表现
媒体在发展，阅读所借助的媒介形式也在发展。所以你在给孩子选择的读物时候，不要只选择平面的，当然这只是对阅读整体的一个要求，读物可能有文字、图片、视频等相结合，甚至有一些简单的在线辅导等环节，加入一些工艺让书籍变得立体、醒目，让孩子和家长可以共同完成一些游戏等等。
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