双语教育让宝宝的成长过程更丰富！
为什么现在很多父母都把宝宝送到双语幼儿园？这是一个非常热门的话题，所以对于幼儿的双语早教这个问题，大家都有着自己见解，但是双语教育俨然已经成了不可逆转的早期教育潮流。本文内容是双语教育，让宝宝的成长过程更丰富！
幼儿时期学习第二语言很有益
出于什么原因现在有如此多的父母希望孩子能够学习两种以上的语言呢？要是作为孩子的父母，本身就会两种以上的语言，那么父母就可以亲自教孩子第二语言。这对于孩子的成长很有帮助，还可以增进亲子感情，所以根本不必去羡慕那些为孩子请第二语言教师的家庭。
幼儿期是学习语言的好时段
温哥华大学的心理学导师琼斯说：“当下如果一个家族想要保留自己的传统语言，当然也有很大兴趣运用第二语言。”
琼斯导师还说：“很多研究表示，家庭中讲两种或多种语言对于孩子更好地成长是有利的。因为幼儿大脑的可塑性很强，所以幼儿时期学习第二语言比其他时期更加容易。
学双语的幼儿具有可比性的词汇量
琼斯说道“对于学习双语的幼儿来讲，在语言的学习方面他们没有多大的差别，但是在学习不同语言的词汇量是具有可比性的。比如一些三岁的孩子记得五百个母语词汇，但葡萄牙语和英语双语的孩子也许只知道二百五十个葡萄牙语词汇和二百五十个英语词汇。
学双语的孩子应多接触健谈者
儿童心理学导师和蒙特利尔肯高迪亚大型幼儿研究员海因莱因解释：“幼儿每天所听到的话语会成为孩子学习第二语言的重要要素。要是家长的目的是为了让孩子从他人处去学习第二语言，那么父母就应该引导孩子多与说第二语言的健谈的人接触！
让孩子多阅读第二语言方面的书本
海因莱因讲到：“孩子想要学习全新的语言，是需要充分理解和接触的，所以如果孩子能够在各种环境下来运用自己刚刚学到的第二语言词汇、句子，则对孩子的第二语言学习有着很大的帮助。
但是孩子身边很难有合适的可以自由运用双语的机会，所以父母引导孩子经常阅读第二语言方面的书籍则是一个非常不错的选择了。
针对目前流行的`幼儿双语教育，提醒家长莫走入以下误区：
1、把双语学习当成知识性学习。
很多家长生搬硬套学校式教学模式：让孩子“正襟危坐”地拿着字母表或者单词表，自己则用中文做中介教孩子学习，这种将语言学习当成了知识性学习的方式并不适合孩子真正地掌握双语。最终他还是脱离了不了母语的思维方式。
2、自己发音不标准，教坏孩子。
有些家长自己的语言基础不是很好，教给孩子的也是不标准的语音。幼儿期是学习语言的关键时期，无论家长语音语调是否标准，孩子都会“全盘接受”，错误的语音会影响到他日后的学习。所以，如果要教，一定要准确。
3、双语界定不标准，双语不是词语夹杂。
“双语”是指外语能和母语一样纯熟应用。如果只是母语中夹杂外语词汇这并不是真正的双语。
4、学外语就一定会促进幼儿智力开发。
双语教育可以促进思维的发展，也能提升孩子的语言智能和人际智能，但这是在双语发展到都比较纯熟的基础上才可能发生的。如果认为学习外语就能提升智能，这种观念太过偏颇。
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