如何缓解和青春期孩子的关系
你想知道如何缓解和青春期孩子的关系吗？很多家长在教育孩子的方面都有很多头疼的问题出现。尤其孩子进入了青春期后，有了自己的一些想法，当父母的想法与孩子想法不符合的时候就会发生争吵，那么父母如何缓解和青春期孩子的关系呢？一起来看看吧
1、变说教为身教
总怕孩子太小，不明事理，所以反复给孩子灌输大道理，如果孩子表现出心不在焉的样子，说教就变成教训了。说教的态度是居高临下的，说教的前提是把自己的话当真理，孩子必须听，但实际上许多孩子很反感父母的说教。比说教更有力的是身教。身教起到榜样和示范作用，要身体力行，做给孩子看，而不是喋喋不休地说给孩子听。比如家长天天玩电脑游戏没节制，却要孩子控制玩游戏，只专心学习，孩子当然不服气。孩子小的时候可以怕你，现在会反驳你：你都天天打游戏，我就不能打？所以不要把温馨的家庭变成天天说教的课堂，多说不如少说多做，做给孩子看。
2、变命令为商量
家长小时候所接受的`父母的教育也大都如此，所以由于教育的传承性，也同样习惯对孩子用命令句：“你应该睡觉了，听到没有！”“去收拾你的房间！”“关掉电视，做作业去！”家长处于强势，孩子处于弱势，不能不听。但青春期的时候，孩子不再惧于你的威慑，对这种带有强制性的命令开始阳奉阴违，或公开反抗。如果换成商量的方式，用温和的口气和孩子说话，就不一样了。比如“你是不是该睡觉了，你看这么晚了。”“你能不能把房间收拾一下呢，我看好乱呀。”“我们关掉电视，去做作业怎么样？”如果家长担心孩子不听，则可以用选择句，比如要求孩子八点半上床你可以说：“你是八点一刻睡呢还是八点半睡？”如果孩子贪玩，那一定会选择后者。你可以说：“好的，我尊重你的选择，不过，你要对自己选择负责，我相信你八点半一到就会立即去睡觉。”这比没有商量和选择余地的命令更容易让孩子接受。
3、变否定为肯定
家长总是无意中用否定句来否定孩子，比如“你真够笨的，连这么简单的题也不会做。”
“又去打架了，老师都告到家里来了！”“又撒谎，为什么总骗我？”以上都是在否定孩子：孩子不聪明，孩子不乖，孩子不诚实。这样的负面标签会让孩子感到自己不好，成人的否定会变成自己对自己的否定。反正我不好，干脆破罐子破摔！我就“不好”给你看，看你怎么办！孩子不可能不犯错误的，也不可能没有一点缺点，但孩子同样有好的一面，我们何不放过孩子不好的一面，抓好的一面给予肯定呢？比如发现孩子懂事了，加以肯定：“这孩子，越来越懂事了。”孩子五次考试中只有一次考得好，那么就放过那四次，肯定仅有的考得好的一次，增强他的信心，让他看到希望。而孩子也会在家长不断的肯定、表扬、欣赏中朝着好的一面发展。
4、变唠叨为关爱
恐怕没有哪个家长不对孩子唠叨的，有的是无意识的唠叨，有的是明知叨唠不好又控制不住要叨唠，这种习惯性的叨唠，对孩子来说是一种灾难。其实语言的效力是有限的，身体语言与爱的行为同样重要。比如要交给孩子一个任务时，拍拍孩子的肩，点点头，表示信任；孩子有了好的行为，给他一个赞许的微笑，投去自豪的眼神；孩子刚到家，给他一个温暖的拥抱；晚睡前给孩子额头一个轻吻，表示一天的告别：“孩子，晚安！”青春期的孩子反感家长的原因之一就是他感受不到父母的爱，因为这种爱被没完没了的唠叨、指责、说教给隔断了。这个时候，家长如果试着把自己的心态放回孩子两三岁的时候，让自己重温那个时候的母爱，那么，相信家长这种无条件的爱足可以软化孩子与你的对立。
父母需要了解青春期孩子的四点显著变化：
1、情绪强烈：青春期的孩子变得更加重视自身感受，正是这样的感受在一生当中发挥着创造意义和制造活力的作用。
2、参与社会：
在一生之中，互惠互利的人际关系会给予我们支持，因此参与社会是每个人与他人之间产生连结的必须和必要经历。
3、寻求新奇事物：
寻求并创造新奇体验会让我们全身心投入，以新颖而富有挑战的方式刺激我们的感觉、情绪、思维和身体。
4、富有创造力的探索：
概念思维、抽象推理和扩展的意识为青少年以全新的视角来看待社会创造了条件。
正是基于以上四点变化，青春期的孩子容易发展出以下四个心理特征：
在认识自己、了解自己方面感到困惑；
重视个人名誉、受欢迎的程度以及自我形象；
在乎自己拥有的能力、成就及表现；
重视家庭、社会、经济、地位等一些外在条件。
因此我们不难看出，由青春期带来的孩子的大脑变化及心理变化，其实并非全是坏处，事实上青春期对每个孩子的成长都有着很多积极的方面。
所以父母对青春期孩子的引导如果能够随着他们大脑和心理的变化而作出调整，便会收效显著。
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