孩子家庭教育的方法技巧
孩子家庭教育的方法技巧，家庭教育不象学校教育那样有课堂、有教材、有系统，家庭教育不受时间、地点、场合、条件的限制，可以随时进行，通过生活实践或与孩子共同参与的活动中，利用一切可利用的机会向孩子进行教育，方法十分灵活，易为孩子所接受，下面分享子家庭教育的方法技巧。
婴幼儿期是人生的开始，人的许多基本能力都是在这个年龄阶段形成的，如语言表达、基本动作以及某些生活习惯等等，性格也在逐步形成。美国心理学家布鲁姆认为，一个人的智力发展进程始如果把他17岁达到的水平算作100%,那么4岁时就达到了50%,4一8岁又增加了30%,8一17岁又获得了20%0可见幼儿5岁以前是智力发展最迅速的时期，也是进行早期钾力开发的最佳时期，如果家长在这个时期实施良好的家庭教育，将对孩子智力的发展产生深远影响。
古往今来，许多有成就的名人在幼年时期就受到了良好的家庭教育，这是他们fl后成才的一个重要原因。例如，德国大诗人。剧作家歌德的成才，就在很大程度上得益于家庭的早期教育。歌德2一3岁时，父亲就抱着他到郊外野游，观察自然，培养歌德的观察能力。3一4岁时，父亲教他唱歌、背歌谣、讲童话故事，并有意让他在众人面前讲演，培养他的口语能力。这些有意识的教育，使歌德从小就乐观向上，乐于思索，善于学习。歌德8岁时能川法、德、英、意大利、拉丁、希腊语阅读各种书籍，14岁写剧本，25岁写成了闻名一于欧洲的《少年维特的烦恼》。
反之，人的幼年时期得不到良好的家庭教育而影响智力正常发展的事例也是不少据《中国妇女报》披露，我国南京市一姓马的工人因患有精神性心理疾病，深怕孩子受人迫害，便将自己的三个子女从小锁在家中，不让他们与外界接触，时间长达几年，致使这些孩子钾力低下，言语迟缓，与同龄人相比、钾力及生活能力差距很大，近于白痴。
近年来，专家通过调查发现，有三分之二的家长教育方法不当。
过分保护型的家长‘与30%左右。他们代林孩子做一切事情，是孩子的保姆，过度保护，过度溺爱，这使孩子失去了正常的、积极的、自山发展的个性，结果培养出的孩子懦弱无能，总想依赖他人。这种个性特征熄灭了孩子的创造欲望，事事等待别人的指点与帮助，没有开拓精神，智力发展受到限制。
过分千涉型的家长也占30%左右。他们限制孩子的言行，画框框，定调子，让孩子按父毋的意愿去做，不能超越父母的指令，这使孩子缺乏思维的'批判性，做事没主见，人云亦云。孩子不敢超越父母的观点，限制孩子的思维，使孩子很少有发散性思维，思想被禁锢，没有灵气，也会影响孩子将来的创造力。
严厉惩罚型的家长占7%一10%。家长教育孩子态度生硬，对子女缺乏感情，言语粗鲁，方法简单;强迫子女接受自己的看法与认识，孩子嘴上接受，心里不服;常挖苦、责备甚至打骂孩子，伤害孩子的自尊心。这种教育的方式一方面是可能使孩子他的性格压抑、自卑、遇到事唯唯诺诺的，影响了孩子的健康人格的全面发展;另一方面也可能会使孩子们像父母一样，粗鲁冷酷、没有教养。
“补位”其实是一个比较专业的用词，一般都会出现在足球比赛当中，在教育领域也会用到这个词语，通常情况下表示为在青少年教育上不能出现“盲点”和“空白”。因为即将步入青春期的孩子的生理发育需要均衡、协调的营养，同时在成长的过程中要全面的进行教育。
青少年的教育是一个非常重要的工作，能够影响到孩子的一生，因此，要社会全员参与，大家要多多关注。整个社会更放慢要明确分工，各尽其责；又需要通力配合，加强协作。
一、知识素养“补位”
我们需要的人才要有一项专门的技术，可是很多时候我们会更加要“通才”。孩子不仅要培养科学素养，也要培养人文素养和艺术修养。所以作为教育者的老师首先要让自己的知识足够多。
教师要精通专业知识，同时对于另外各种各样的知识也要有所涉猎，对于教学中要用到的设备也要熟悉，充分实现学科教学与现代信息技术的整合，这样能够让孩子更加愿意去学习。
不仅仅是在课堂上，课后的学习工作也要做好，积极指导孩子阅读各种书籍，拓展学生知识面。学校的阅览室要积极利用起来，向学生开放，同时加强管理，各年级开设节次不等的阅读课。
对于日常生活中的文化也要好好掌握，传统文化是中华文明的积淀，是宝贵的精神遗产，所以我们每个人都应当要学习；我们利用“国旗下讲话”，课外活动开专题讲座等形式进行民族精神和民族文化教育。
孩子通过这些活动能够逐渐开始了解民族文化，同时能够让自己更有民族精神，强化人文素养；加强艺术教育，可以给孩子开展各种课外活动课，增设艺术欣赏课，开展“学生才艺展示”等。
二、实践能力“补位”
知识来源于生活，应用于生活，可是现在我们逐渐开始出现一种现象，那就是孩子的成绩很好，但是平时什么事情都不会做。其实这是社会、学校在学生实践能力培养上的缺位。
我们只重视孩子学习能力的培养，但是忘记了培养孩子的动手能力。这样会让孩子跟不上社会的发展。
江泽民同志说：“不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里，要让他们参加一些社会实践，打开他们的视野，增长他们的社会经验。”
所以大家要让孩子走出课堂，能够以身作则参加一些力所能及的社会活动；让孩子能够参观学习，了解工农业生产；引导学生亲近自然，使其感受大自然之美，同时要学会让孩子把学习到的知识付诸于实践中。
三、情感思想“补位”
良好的思想品质、完善的个性心理、健全的人格是学生适应未来社会生活的重要保证。可是现在我们逐渐开始发现家庭教育、学校教育其实一直在缺失，所以很多的学生心理上会有一些不健全的地方。
为减少或避免这种现象，学校里面最好是有一个心理咨询室，这样能让孩子表达自己的感情，传递“爱心祝福”，做好“亲情补位”，关心每一个学生。
总而言之，未成年的教育是整个国家非常重视的地方，青少年是祖国未来的希望，需要社会各界、学校、家庭、政府能够携起手来，一起把青少年的教育做到最好，让孩子能够在一个良好的环境中成长起来，让孩子可以成为祖国的栋梁之才。
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