如何培养孩子的劳动热情
如何培养孩子的劳动热情呢？让孩子学会劳动不仅培养了孩子的劳动习惯，而且还能通过孩子承担家务而减轻家长的负担。但是在这过程中各位家长要有耐心，不怕麻烦，让孩子感到劳动过程中激发孩子参与劳动的热情，这样便会形成孩子对劳动的良好的开端。本文内容是如何培养孩子的劳动热情。
一、尊重儿童劳动的意愿
孩子总是很乐意和大人或是身边的老师做各种事情，这是孩子最初的劳动行为表现，并且具有无意识性和游戏性。然而，这是培养孩子的习惯和工作能力的最佳时机。
作为一名教师，必须学习如何去保护和尊重孩子的劳动本能，不要因为孩子劳动时不符合标准或者闯出些小麻烦就呵斥孩子，因为它将无疑，扼杀了孩子最初的劳动积极性，并逐渐变得对什么事情都漠不关心，冷眼旁观。
我们应该以关心的态度来看待孩子的每一次劳动，并不吝啬自己的表扬，使孩子进一步激发出劳动的热情，让他们在这样的积极情感下去探索和学习劳动的正确方法，形成有意识的“劳动”，从而让“劳动”成为一种习惯。
二、让孩子感受到参与劳动的快乐
孩子是带着游戏的态度参加劳动的，中途注意力的转移也就不那么奇怪了。要保持孩子对劳动一如既往的兴趣，建立孩子最初的劳动责任心就很有必要。教师应该让孩子充分感受到劳动的乐趣，有效的方式是：
1、将孩子的劳动作为一个游戏来做；
2、对孩子的劳动建立一定的目标；
3、体验劳动的意义。
这样做可以使枯燥的工作变得有趣，让劳动不再成为孩子的麻烦，而变成他们非常感兴趣的一件事情。
具体办法是：把孩子们参加的劳动设置为具有情景语境的游戏，如收拾积木说成采蘑菇；或通过竞赛的方式激发孩子持续高涨的劳动热情，由于儿童在这个过程中总有不断的满足感和成就感，所以他们的劳动总是处于一种放松的状态。
说到孩子的劳动目标，就要从孩子的心理欲望入手，满足他们的心理需求，并督促他们达到外界的要求。老师可以在孩子的面前当众表扬他，也可以给予一些小奖品，选择哪种方式可以根据孩子的情况来定。
三、提升儿童劳动观念
虽然孩子总喜欢跟在忙碌的大人身后，模仿大人进行劳动，但是在这个时间段中，他们的意识中对这是劳动并没有概念，需要成人将劳动观念灌输给孩子，让孩子逐渐形成劳动的意识和行为。
例如，不断给予那些积极参与劳动的孩子表扬和肯定，灌输“劳动”这个词，以加强这种劳动做法的骄傲之感。
让孩子觉得“我就是主人”
上小学的孩子，已经具有了较强的独立意识，他们把自己看作是学校的主人，家庭的主人，渴望自立，愿意独立做事，以表现自己的能力。如果家长把孩子当作在家庭中可以承担家务劳动任务的一个成员，给孩子分配一定的劳动项目，比如爸爸去换煤气，妈妈洗衣服，孩子扫地擦桌子这样的`劳动任务一起分配，并且帮助、督促孩子完成，就能够增强孩子的自尊心，使他感到自己与父母是一样的，在家庭中与大人具有同等的重要性，并能够以主人的姿态完成好所承担的劳动任务。这其中的关键是家长首先要把孩子当作与成年人平等的家庭成员，而不是父母的附属物。孩子自己的事，要让孩子自己去做，家里的事，只要孩子力所能及，也要尽量让孩子多动手。让孩子觉得“我就是主人”，便有了承担家务劳动的基本前提。
让孩子懂得“我应该体谅父母，为父母分忧”
在家庭中，家长要时常有意识地将自己工作的艰辛和家务的劳累讲述给孩子，农村的家长时常带孩子一起下地干点农活儿，唤起孩子对父母的体贴之心和关怀之情，以及尊重成人劳动、乐于助人的品行。要让孩子知道自己父母的劳动对社会的作用，知道自己多劳动又可以让父母多学习、多休息，更好地为社会工作。这样，孩子就会把简单的自我服务劳动与帮助他人的道德行为联系起来，逐渐形成尊重别人劳动、体谅别人辛劳、关心和帮助别人的行为动机。“我已经长大了，应该体谅父母，做一点力所能及的事，给父母分忧，使他们得到安慰。”如果孩子有了这样的认识，就成为从事家务劳动的一种心理动力。
让孩子感到“很有意思”
兴趣是行为的原动力，对孩子来说尤其如此。有时候，孩子看到大人做饭、收拾房间、买日用品觉得是件很好玩的事，可以得到精神上的某种享受，能体验到课堂上没有的乐趣。在这种心理支配下，孩子会乐于干很多事情，这其中的关键在于引导。当孩子承担了某一项劳动任务，他的兴趣和热情未必能够巩固和持久，那么在孩子劳动过程中，要通过不断地鼓励、评价、指导，让孩子感到家长一直在关注、关心他的劳动，为他的劳动而高兴，并乐于帮助他的劳动，孩子最初的劳动兴趣和热情才能持久地保留下来。培养孩子的劳动兴趣，成年人对劳动的态度常常会感染孩子。如果父母对家务劳动总是相互推诿，孩子会把劳动当作不愉快的事情，不会对劳动有好感。如果全家人都乐于承担家务劳动，就会使孩子产生参加劳动的最初愿望，也想参与其中。“我觉得很有意思”便成为孩子在劳动实践中的切身感受。兴趣激发了孩子承担劳动的主动性，胜过父母千百次的说教。
让孩子有更多的机会说“这是我干的”
劳动的结果是有形的，当孩子做完一件事，劳动的结果马上就会反映出来。孩子收拾了房间之后，地面干净了，东西摆放整齐了，自己看着高兴，更希望在得到成年人的肯定。这时候，如果爸爸问“是谁把屋子收拾得这么好？”孩子会挺着胸脯说：“这是我干的！”并由衷地产生一种自信心和自豪感。有时候，家长对孩子的要求过高，嫌孩子刷碗刷得太慢，嫌孩子扫地扫得不干净，嫌孩子叠被叠得不整齐……使孩子形成一种印象，老觉得他什么都干不好，那么孩子就会变得很自卑，干什么都要依靠别人的帮助，就失去了承担劳动的信心。如果教孩子在实践中不怕失误，不断进取，那么他学得也就越快，遇到问题也可以轻松地对付。帮助孩子在劳动中建立自信，成功的喜悦将会永远伴随着孩子。
“孩子天生并不懒”，乍听起来许多父母接受不了。如果我们真正了解了孩子，认真反省自己的失误，认识到劳动在孩子成长中的重要作用，或许可以从转变自己的观念、改变自己的教育方式开始，为孩子创造良好的家庭劳动氛围，教育孩子热爱劳动、学会劳动。这样，懒惰便真的不属于孩子！
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