开发学龄前儿童智力的方法
我们都知道学龄前儿童的智力处于一个快速发展时期，所以有不少爸爸妈妈们想要要抓住这个黄金时期给宝宝做一些开发智力的教育工作，但是又不知道有哪些方法才是正确的。下面来了解更多的开发学龄前儿童智力的方法吧！
今天我们来谈一下，关于宝宝的学龄前儿童智力迅速发展的一些方法，针对宝宝智力的高速发展，其主要的表现在随意运动及口头言语的发展，观察力、注意力、记忆力、思维能力及想象力的发展，创造力的萌芽及发展，好奇多问是其特点，这是学龄前儿童智力开发的基础，针对学龄前儿童早期智力开发的基本方法是：
①组织和安排多种游戏活动，从中培养宝宝的各种能力;
②引导宝宝到大自然中学习，不断发展宝宝的感知觉，发展宝宝的言语，以及宝宝的各种能力，简言之就是在玩中学。
第一、创造力的培养：
学前期是培养儿童创造性思维能力的重要埋藏，其创造的欲望仅仅开始萌芽，需要去发现、去培养及引导。
第二、感知觉的培养：
感知觉是认识的门户和基础，儿童感知觉能力的.发展，对于他们以后认识世界、掌握知识，以及从事各种改造世界的活动，具有终生的实践意义。经常带宝宝观赏大自然的风光，以扩大他们的视野及开阔他们的眼界，让宝宝多看、多听、多摸、多闻以促进其各种感知觉功能的发展。
第三、语言能力的培养：
3~6岁是儿童熟练把握口头言语的时期，良好的言语训练能加快这一进程。可以通过游戏、实物、儿歌、识字卡等教宝宝说话，背诵简单的儿歌及复述简单的故事，注意正确的发音，培养宝宝的辨音能力，丰富宝宝的词汇量并让宝宝懂得词义，利用生活中遇到的各种事物向宝宝提问，如外出时问树叶是什么颜色等，并要求宝宝回答。
第四、思维能力和想象力的培养：
人的想象力和思维能力是从小培养和发展起来的，学龄前儿童的思维是形象思维，培养其思维能力时要注意与具体的形象相结合，如讲“动物”这个概念时，要联系宝宝在动物园所见到的各种动物，说出这些动物各自的特征及它们的共同点，使宝宝真正懂得什么是动物。
第五、观察力的培养：
大自然千变万化为宝宝观察提供了最丰富的材料，家长有意识地带宝宝多到户外活动，并引导他们观察自然景色及其变化，能大大提高宝宝的观察能力;组织多种形式的活动如游戏、泥塑、图片、幻灯及各种实物等活动，练习儿童的观察能力；引导宝宝观察每件日用品的用途(基本及多种用途)等。同时要培养儿童观察的随意性、组织性及顺序性。
第六、记忆力的培养：
学龄前儿童的记忆是形象记忆，他们对具体形象的东西比较注意也容易记忆，年龄愈小，图片、实物、图画等在保持和再现所起的作用愈大，可以通过观察图像、实物等让宝宝讲出所见的事物，通过讲故事后让他们复述等来培养其记忆力;要培养宝宝的有意记忆?理解记忆及记忆的持久性与正确性。
除此以外，我们可以通过具有创造性的游戏、手工、绘画、编故事等来培养宝宝的创造力，只有我们让宝宝多参加实践操作如参加小制作、泥塑等动手活动，这样可以使儿童看到自己的劳动成果，也可以体会到其中的乐趣。这样对培养宝宝的创造性思维是有着非常积极的作用。我也在过程中也可以提出各种各样的具有创造性的问题，只有让宝宝想并且引导宝宝回答，如“你能可以用几种方法玩皮球呢”、或者“你可以用几种方法系鞋带呢？”等引导性回答的问题。
感知觉的培养
感知觉在孩子认识世界的过程中起到很重要的作用，对于他们日后了解世界、掌握知识具有很重要的实践意义。小朋友在家长的带领下多多接触外界，可有效促进感知觉的发展。
语言能力的培养
孩子处在3~6岁时语言发展的重要阶段时，家长可以运用各种方法教孩子说话。利用抱抱旺玩具、游戏、卡片、儿歌等轻松的方式，让孩子在潜移默化中背诵儿歌或者说故事。多关注孩子的发音，扩充孩子的词汇储备，向孩子多提一些问题，多让孩子进行回答。
记忆力的培养
学龄前孩子的记忆特点是形象记忆，比较容易记住有一定形态的东西。可以通过看图说话、复述故事等方式、增强孩子的记忆力。
思维能力和想象能力
思维能力和想象力是可以从小进行培养和发展，在学龄前孩子的思维多为形象思维，所以在培养思维能力时要注意和具体的形态结合。家长可通过游戏引发孩子思考，以锻炼其思维能力和想象力。
【开发学龄前儿童智力的方法】相关文章：
开发婴儿智力潜能的方法01-24
通过按摩开发宝宝智力的方法01-24
5岁儿童智力低下的表现01-22
学龄前宝宝睡前故事01-15
学龄前期心理发育特征01-13
8岁儿童智力发育迟缓表现01-13
什么时候是儿童智力发展的关键期01-23
学龄前儿童心理特征01-13
学龄前儿童心理发展特点01-13
孩子开发大脑的最佳年龄01-22
