如何让宝宝学会讲故事
不知道各位爸爸妈妈有没有发现，就是宝宝喜欢听故事，可是却不会讲故事，其实教宝宝学会讲故事，不但能有效提高他的语言表达能力，更能培养观察力、想象力与逻辑思维能力，简直是好处多多。现在来了解更多的如何让宝宝学会讲故事吧！
如果你想让你的宝宝能说会道，那么让宝宝学会讲故事是很有帮助的。宝宝通过自己讲故事后，不仅可以锻炼自己的语言表达能力，还可以增强学习的兴趣，提高自信心。那么，如何教宝宝学会讲故事呢？让宝宝学会讲故事有什么窍门呢？
1、耐心全面讲故事。
3岁左右的宝宝阅读和表达的能力还比较有限，要让宝宝开口讲故事，爸爸妈妈们就得用心去给宝宝讲故事。盈盈喜欢听故事是在20个月左右的时候，而盈爸作为主讲者，一般比较注意讲故事过程中的耐心和全面。耐心指的是要不厌其烦地把宝宝感兴趣的故事一遍一遍地将给宝宝听，让宝宝熟悉故事情节，逐步理解故事的内容和其中的道理。全面指的是要声色俱佳，有表情、有情节表演式的讲述，且讲述的过程中灌输着故事情节本身以及文字、颜色、图画中的花草鱼虫和人物，也就是可以把固定的内容，用不同的方式表达出来，更多更全面地为宝宝灌输各种知识和信息。
2、精心挑选故事书。
要让宝宝学会讲故事，在挑选故事书得多花点心思。故事书一般要挑选孩子感兴趣、图画简单直观、色彩绚丽多彩、文字简练粗大、故事情节寓教于乐的，这样既可以让宝宝具有主动阅读的积极性，也能够把颜色、事物、人物、动物、文字等需要孩子学习的东西潜移默化地贯穿于宝宝听故事、讲故事的过程中。 3、要尊重宝宝个性的发挥。
现在的社会是开放的社会，宝宝的培养也要注意开放思维的树立。在帮助宝宝学讲故事的过程中，完全没有必要把故事局限于故事书本身固有的情节。宝宝看问题的角度和成人截然不同，理解和表达的情况也会截然不同。爸爸妈妈们可以顺着宝宝理解和表达的脉络，引导宝宝从不同的角度去认识故事，表达她们自己的故事，让宝宝的个性在学讲故事的过程中得到充分培育和发挥。不经意间的个性发挥，也许会创造出一个个崭新的小故事呢。 4、认真当个好听众。
宝宝学讲故事的过程中，自信心的培养极为重要。不管孩子讲得简单还是完整，即便是讲得过程中出现了错误，爸爸妈妈们也不要急于在过程中打断宝宝，而应该老老实实把自己听众的位置摆正，耐耐心心听宝宝讲完后再和宝宝交流哪些地方错了，进一步帮助宝宝在自信的'基础上去理解和认识故事。
反馈总结：
从以上内容我们可以了解到，让宝宝学会讲故事，爸爸妈妈们就要做足功课，要精心挑选故事书，耐心全面地讲解故事，还得尊重宝宝个性发展的发挥，此外，还要做一个认真的好观众。宝宝学会讲故事，意味着宝宝的语言表达能力与逻辑思维能呢个了步入一个新的阶段，此时父母不能急于求成，当然也不可以漠然处之，应该与宝宝一同学习，一同成长。
一、启发孩子续编故事
家长给孩子讲故事时，应当有意识地给孩子留有想象空间，让孩子顺着自己的思路把故事编完，幼儿通常会编出许多迥异的结尾，很多都是不乏想象又合情合理的！比如，孩子会说“给小狗介绍警察的工作”，“给大象介绍开浴室的工作”，当孩子兴致勃勃，情绪激昂讲述的时候，也是幼儿发挥想象力，提高创造力的时候，这时候千万不要打断孩子，任由孩子发挥。
二、鼓励孩子复述故事
家长应鼓励孩子们复述故事，为了调动孩子的积极性、可采取奖励、表扬的方法，比如，当孩子要求家长讲故事时，可提出条件“妈妈讲完故事后，你能送我一个故事吗？”平时孩子向你提出要求时，这时家长可提出让他用故事来换，总之，在日常生活中满足孩子的某些要求时，也是要求孩子复述故事的好机会，孩子复述完后，家长应给予鼓励、表扬。
三、引导孩子看图编故事
经常听故事的孩子知识面广、不仅想象力丰富，而且思维有一定的逻辑性，可以凭想象看图编故事，家长应重视孩子这方面的能力，为孩子买书时，可选择图片多文字少或者只有图片的书籍，让孩子看图编故事，你会惊讶的发现，孩子编出来的故事情节往往会超乎家长的想象。
四、激发孩子改编故事
家长给孩子讲故事时，你会发现重复几遍后，有很多孩子可以一字不差地把故事原原本本的重复出来，其实家长可以利用这点，有意识地给孩子讲点错故事，激发孩子纠正，或者改编故事的潜力。一位母亲对女儿说：“森林里有只河马，在树上飞来飞去……” “妈妈，错了，河马不会飞” “河马没有翅膀呀！” “给妈妈讲个游泳比赛的故事咋样？”当故事错在开头，引导幼儿反驳，巩固所学知识。错在中间，激发孩子纠正，锻炼思维能力。错在结尾，启迪孩子想象，让孩子创作出理想的结果。
五、创造机会让孩子表演故事
平时家人、朋友聚会，可以让孩子表演节目，当然讲故事是最好不过了，孩子讲故事，不应苛求白壁无瑕，而应力求“顺理成章”家长应从幼儿的表情、动作等方面做指导，效果会更好些。
让孩子经常参加各种故事比赛，更能激发孩子讲故事的兴趣。孩子从听故事、讲故事、编故事中发展了语言、思维、能力、养成了大方、乐观、自信的开朗性格、把往日家长注入式的传授知识变为运用知识，这就更加调动了孩子的积极性，使他们的思维能力、想象力、记忆力、创造力、语言表达能力有了更好地发展。
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