七个月宝宝如何早教
七个月宝宝如何早教呢？其实这一时期的宝宝智能发展也很快。宝宝在七个月的时候其实已经非常灵活了，进行早教是非常有必要的，不仅可以培养孩子的行动能力，还能考验智力。本文内容是七个月宝宝如何早教。
1、爬行锻炼
大量研究表明，宝宝通过锻炼可以提高爬行的熟练程度，扩大认识范围，促进心理发展。
家长可用一些孩子喜欢的玩具逗引，使宝宝四肢进行爬行，一会儿向前爬 ，一会儿向后爬 ，一会儿向左爬，一会儿向右爬，一会儿快速的爬，一会儿又转着弯爬。宝宝刚开始爬行的动作也由不熟练、不协调转变为比较熟练。
2、手指触觉开发
手指开发是人类独有的一种高级的动作，标志着大脑发展的水平，对促进手指的灵活性和精确性有重要意义。
7个月宝宝是练习手指触觉开发最好的时间。家长可以让宝宝的手指和拇指对捏，发展拇、食指的灵活性，每日可训练数次。可以练习捏取小的物品，如小药片、小糖豆、大米花等。
3、培养手、眼协调能力
手眼协调能力也是锻炼大脑功能的好方法。家长可以在孩子面前放置一个杯子，示范将小方木投入杯子内，然后把木块交给孩子模仿练习。
4、提高认知能力
图片认知是很好提高孩子认知能力的.方法。家长可以在适当的时候，出示一些色彩鲜艳，图像清晰的动物、水果、人物等图片，边看边指点，使小儿懂得图片的含义。如给一张“香蕉”的画片，每次观看时，就需一边指出是“香蕉”，只要经过反复练习，时间长了，就自然地联系起来。
5、培养语言能力。
5-6 个月以后的孩子可以学习模仿发音，能使用有意义的单词，如“爸爸”、“妈妈”之类的称呼。在早教的过程中，还要通过语言和示范的动作，教孩子怎么做。如坐、走、看等。培养孩子能理解更多的语言。此外，宝宝见到陌生人会流露出“怕生”的表情或举动。家长应经常带孩子外出到邻里、街旁或小区公园多接近生人，扩大与周围人的接触和对话，孩子的适应能力和语言能力会迅速得到提高。
总结：七个月宝宝早教适合采用爬行锻炼、手指触觉开发、手眼协调能力培养、提高图片认知水平、培养语言能力等方法。
扩大认识范围，提高认知能力。
孩子情绪愉快时，可给他出示一些色彩鲜艳，图像清晰的动物、水果、人物等图片，边看边指点，使小儿懂得图片的含义。开始认图时，每次只能一张，不能一次看得太多，而且要经过多次复习，孩子确实认识后，才能开始认新的。如，给一张“香蕉”的画片，每次观看时，就需一边指出是“香蕉”，时间长了，就自然地联系起来。
扩大与周围人的接触和对话，培养语言能力。
继续练习模仿发音，能使用有意义的单词，如“爸爸”、“妈妈”之类的称呼。也训练他说一些简单动词 ，如“走”、“坐”、“站”等 ，在引导他模仿发音后要诱导他主动地发出单字的辅音。观察是否见父亲叫“爸爸”，见母亲叫“妈妈”。在与小儿的接触中，还要通过语言和示范的动作，教孩子怎么做。如坐、走、看等。培养孩子能理解更多的语言。
使小儿理解语言，并能使动作和词相联系，培养礼貌行为。
当爸爸或妈妈离家上班时，大人要配合扶小儿招手，“再见”或“爸爸、妈妈再见”等。也可配合唱再见歌，招手表示再见。接着，大人拍手表示高兴，说 ：“欢迎”，并扶小儿双手模仿拍手动作，以后小儿听说“欢迎”，就会拍手表示。
培养手指手腕的灵活性、准确性和手眼协调。
将小儿抱起，在桌上的盘子内放几粒小糖丸（珠子糖、小豆子、大米花、葡萄干或其它小型颗粒），让小儿注视，再用手去摆弄、捏取小糖丸或小豆子。鼓励孩子的小手的捏取能力、灵活技巧和手、眼协调功能都能相应得到发展。
培养手的灵活性，开发手的功能。
可相继给小儿两块方木或两种性质的小型玩具，鼓励孩子两手对敲玩具，或用一只手中的玩具去击打另一只手中的玩具。也可给孩子一只拨浪鼓或铃鼓，鼓励孩子主动摇摆，随之发出悦耳的声音。
通过视、听觉和动作的训练，增进协调功能，促进适应能力发展。
家长和孩子一起，使孩子能逐步指出自己的“眼睛”、“鼻子”、“耳朵”、“口”和“手”等各个部位。当孩子听到家长的“指令”后，使会指出相应部位。凡能指对一个部位，就应当给予赞扬和鼓励。学习和掌握这一行为模式，往往需要3-4 个月时间，家长要有思想准备，不能操之过急。
培养小儿理解大人的词意，练习发音。
在孩子的床上放置各种玩具，家长叫小儿的名字说“小华，你把小狗给我，你把小鸭子给我”等，使词和物多次结合。
在小儿情绪愉快的时候，向小儿问：“爸爸在哪里，妈妈在哪里?”“阿姨在哪里，小朋友在哪里？”让小孩听懂大人的话，用眼光去追 寻或用手指，并模仿发出ba，ma等音节。
通过形式多样的方法，训练听觉，培养注意力和愉快情绪，提高对语言的理解能力。
根据实际条件，继续给孩子放一些儿童乐曲，提供一个优美、温柔和宁静的音乐环境，提高其对音乐歌曲语言的理解，念一些儿歌，激发他的兴趣和对语言的理解能力。在此基础上，还可试着讲个别适应合小儿生活的故事（最好是结合孩子的环境，自编一些短小动听的故事）。
观察大人行动，引发孩子模仿行为。
小儿在注视大人动作的基础上，可以设计出一套包括拍手、摇头、身体扭动、挥手、踏脚等动作，并配上儿歌，开始时家长可一样一样地做示范，边做动作，边配儿歌，边教孩子学。孩子看熟和理解后，便会很快模仿和掌握这些动作，学会和做对一种都要给予赞许和表扬。最后将这些动作串在一起，配上儿歌进行表演。从中培养了孩子观察和模仿的能力。
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