学习障碍儿童的具体表现
学习障碍儿童的具体表现，学习障碍是指智力正常，看上去聪明，只是在听、说、读、写、算的能力上出现困难，并因为这些能力的落后导致学习上的失败。现在分享学习障碍儿童的具体表现。
1、日常生活中的表现
（1）健忘；
（2）动作迟缓、不灵巧；
（3）不考虑时间和场合乱开玩笑、恶作剧，常引起他人的注意；
（4）不能够进行身边的整理，自理能力差；
（5）时间概念差；
（6）袜子、鞋子左右不分，服装不整洁，仪容不整洁（不修边幅）；
（7）不能理解游戏的规则；
（8）常忘记值日等。
2、学习方面的特性
（1）不能记住汉字和英语单词的拼法，会读错形状相似的文字，读文章跳行、跳字；
（2）不能按进度进行语文、算术的学习，写字慢、完成作业、考试等比一般孩子需要时间长；
（3）在集体场合下不能理解别人的讲话；
（4）即使能听声音，对关键的'音不能接受，常常将单词意思搞错；
（5）不能正确书写，常写镜像文字（反字）、漏字、错字；
（6）文章杂乱，容易搞错介词，只能写单纯的格式化的文章，不能写文章；
（7）对图形的理解、定位困难；
（8）不能理解题意、逻辑思维差，推理判断困难；
（9）说话没有条理，词不达意，对方难以理解；
（10）现在时、过去时概念不清。
3、对人关系方面的特性
（1）不能融于集体，被同学排斥，没有朋友或朋友很少；
（2）从不主动与朋友讲话或邀请朋友玩；
（3）不能连续会话；
（4）不认生；
（5）不加思考，简单地按别人说的去做；
（6）不关心集体，不知道同班同学的名字；
4、运动能力方面的特性
（1）手指不灵巧，不能很好地使用剪万、筷子等；
（2）不能很好地解扣纽扣，系鞋带；
（3）走、跑时手脚动作不自然，常常表现为同手同脚；
（4）对球类运动、跳绳、跳箱等全身运动协调困难。
1、语言理解困难。
语言理解和语言表达不良，有的即使能说出少许单词，但构音明显困难。若伴有音乐理解困难则同时缺乏节奏感。常表现“听而不闻”，不理睬父母或老师的讲话，易被视为不懂礼总是貌。有的机械记忆字句较好，而且能运用较复杂的词汇，但对文章理解低劣，不合时宜地使用语词或文章，或“鹦鹉学舌”般。
2、语言表达障碍。
会说话较迟，开始说话常省略辅音，语句里少用关系词。言语理解良好而语言表达困难。可模仿说出单音，但不能模仿说出词组。有的患儿可自动反射性说出一两句词汇，但随意有目的性说话困难。有类似口吃表现、节律混乱、语调缺乏抑扬、说话伴身体摇晃、形体语言偏多等。
3、阅读障碍。
读字遗漏或增字、阅读时出现“语塞”或太急、字节顺序混乱、漏行、阅读和书写时视觉倒翻、不能逐字阅读、计算时位数混乱和颠倒；默读不专心，易用手指指行阅读；若是英语或拼音可整体读出，但不能分读音节；组词读出时不能提取相应的词汇，对因果顺序表达欠佳，并且命名物体困难。
4、视空间障碍。
特征是手指触觉辨别困难，精细协调动作困难，顺序和左右认知障碍，计算和书写障碍。有明显的文字符号镜象处理现象，计算时忘记计算过程的进位或错位，直式计算排位错误，抄错抄漏题，数字顺序颠倒，数字记忆不良，从而导致量概念困难和应用题计算困难。
5、书写困难。
缺乏主动书写，手技巧笨拙（如不会使用筷子、穿衣系扣子笨拙、握持笔困难、绘画不良），写字丢偏旁部首或张冠李戴，写字潦草难看，涂抹过多，错别字多。
6、情绪和行为。
多伴有多动、冲动、注意集中困难。继发性情绪问题，如不良“自我意识”，学习动机不良，焦虑或强迫行为动作（啃咬指甲多见），课堂上骚扰他人，攻击或恶作剧，社会适应和人际关系不良，品行问题等。
【学习障碍儿童的具体表现】相关文章：
1~2岁宝宝人际交往智能的具体表现12-17
青春期心理障碍表现12-15
十大职场障碍你遇到了吗12-20
学龄前儿童和学前儿童的区别12-19
儿童椅的选购技巧12-18
注意儿童的睡眠质量12-24
学龄前儿童和学龄儿童的区别12-19
儿童每天吃腰果的好处12-15
儿童超重和肥胖的标准12-22
儿童睡前吃东西的危害12-21
