如何提高自闭症儿童的社交能力
如何提高自闭症儿童的社交能力，有自闭症的儿童是生活在自己的世界里，对周围的一切都是充满着抗拒，如何让他们能正常生活，以下是小编整理的如何提高自闭症儿童的社交能力，仅供参考。
一、 教你的孩子像同龄人一样说话
一个优秀的语言和社交干预治疗师，能够很快看到孩子的进步，由于大多数老师都是女性，而大多数自闭症儿童都是小男孩。所以，很多时候家长都听到孩子像成年女性一样不可思议地说话。
“你今天好吗？”
“很高兴见到你。”
“周末玩的开心吗？”
孩子开口说话了，家长自然开心，但成年人说话方式和儿童时不一样的，导致他们无法融入同龄人的沟通中。
比如：孩子们不会说：“非常感谢你这份可爱的礼物”，他们会说：“哇，好酷啊！谢谢！”
二、 教你的孩子学会玩
自闭症孩子常常一个人玩，不会参加团队游戏，更不会玩假装类的游戏，如过家家。为什么自闭症孩子无法跟其他小朋友一起玩呢？因自闭症儿童极少会积极观察和模仿同龄人或父母，因此他们无法获得学习的机会，导致他们缺乏参与其他活动的能力。
家长可以在游戏中教会孩子怎样去玩，可以采用一些适合他的奖励机制，促使孩子配合你进行，逐步增加游戏和训练内容。
三、 带领孩子进行各种运动以及学习不同运动的名词
自闭症孩子每天的时间基本是在训练中度过的，大多数孩子严重缺乏各类运动的机会，更别说运动的名词了。这对他们未来社交会带来什么影响呢？
比如：几个小朋友在讨论踢足球，而你的孩子不但不知道踢足球是什么，甚至连“足球”这两个字是什么意思都不知道，你如何指望他未来能进行社交呢？
四、带孩子去游乐园
喜欢游戏是孩子的天性，自闭症孩子也一样，你可以带着自闭症孩子和他同龄人一起去游乐园玩耍，帮助他们学习游戏的基本知识，同时也能让干预训练得到延伸和锻炼实际运用能力，因为他们在正常的干预训练中老师是永远也不会教这些的，老师教的只有：
a、 教你的孩子排队；
b、教你的孩子摆动；
c、教你的孩子攀爬；
d、教你的孩子在需要时如何向成年人求助等等。
五、 和自闭症孩子一起观看适龄的电影或电视
无论大人小孩都会与人分享对电影或电视终端 一些有趣的人物或片段，如果你的孩子没有看过，他叫无法知道其他小朋友口中的探险家朵拉、海绵宝宝、猪猪侠是什么，让他更加无法融入其他小朋友之中，同时观看电影和电视可以让他慢慢理解影片中的角色和情节。
一、开发社交理解和社会能力所必须的技能
1、体现在以下几个方面：
①相互性社交活动
②参与集体活动
③模仿
④主动与寻求
⑤次序、分享-等待
⑥完成
⑦协商
⑧导向、保持和调整注意力
提升方法：
一、搭建合适的社交情景
1、激发孩子社交沟通的动机
营造孩子喜欢的环境，激发他主动与他人沟通：如在旋转游戏中忽然停止，只有当他主动提出要求后才继续旋转。
2、 营造孩子需要他人协助的情景
如把孩子喜欢的食物放在很难拧开的瓶子里，在他跟前不时地晃动，吸引他的注意力，刺激他向人寻求帮助。
3、 互动游戏中进行角色转换
轮流进行某活动：如在躲迷藏的游戏中，轮流扮演寻找的人与躲藏的人。
一些天然的生活场景也要利用起来：如让孩子辅助接听电话。
4、对孩子的社交行为给予积极反应
动作回应：如竖大拇指、注视孩子、拍拍肩膀、亲吻等。
话语回应：如表扬语「你刚才、、、、，真棒」等。
食物奖励：如每主动发起社交行为就奖励食物一次（食物最好是他平时不能轻易得到的）。
其他奖励：如孩子每主动发起社交行为就允许他做喜欢的旋转游戏一次。
二、寻找合适的社交介质
为孩子选择适合的社交故事书
可以选择一些关于友谊、同伴冲突的书，通过讲故事，或是漫画式对谈——借着简单的人物图形、符号、文字和颜色，促进自闭症孩子的纸上交谈能力。
还可拍摄自闭症孩子的行为片段，让他们观察自己的行为，并与他们一起谈论什么是适当或不适当的社交行为，从而作出纠正。
三、创造合适的社交团体
为孩子制造接触社会的机会
1、实地体验：散步时多带孩子认识学校和家附近的社区环境；
2、积极参与：有些学校会组织课余的小型跨校活动，多参与，多融入，扩展孩子生活圈子，体验群体生活；
3、安排服务社群的活动：如探访老人、清洁社区等，培养他们乐于服务社会的态度；
4、亲人间的走访：与亲友或邻居保持良好的关系，增加自闭症孩子与人接触的机会。
四、训练自闭症孩子与他人的接触
培养自闭症孩子对人的兴趣。例如：按自闭症孩子的喜好进行游戏。
五、引导自闭症孩子与他人目光接触。
六、引导自闭症孩子进行社交模仿
语言和游戏技能的发展与模仿关系密切。因此，对孩子来说，学会如何在游戏和日常活动中自发地模仿他人是非常重要的。
我们的目标是让孩子加入来回的「社交游戏」中，家长和孩子可以在其间轮流相互模仿。在互动过程中，由家长完成大多数的模仿；我们只期望孩子每1～2分钟模仿你一次。
七、社交模仿训练策略
1、反向模仿孩子
使用玩具、手势、身体动作和发声来模仿孩子所有的游戏，这项技术为教导社交模仿奠定了基础，因为孩子认识到模仿是一种来回互动。当你运用模仿孩子时，有两个相同或相似的玩具会有所帮助。
2、描述你的模仿
描述一下你和孩子正在做什么，强调你正在做相同的事情。对你和孩子的游戏进行连续的「实时报道」。这就像是自言自语。
例如，如果你正在示范如何玩一辆小汽车，你可以说「呜，呜」或「推车子」。当描述你的游戏时，确保是围绕孩子的兴趣点展开的。
3、示范希望孩子模仿的一项技能
一旦你已经开始模仿孩子并对模仿进行描述时，获得孩子的关注并向他示范一项新技能。然后提示孩子模仿新技能。你可以根据孩子的目标来选择示范如何玩玩具或者示范手势。
等待！
当你对一个动作进行示范及描述后，停下来，等待。
给孩子提供自发模仿你动作的机会。如果孩子无法进行自发模仿的话，重复三次，示范相同的动作并使用相同的言语。
4、提示模仿
当你做出三次示范后，如果孩子仍然无法进行模仿的话，你可以使用言语指令，比如「你来做」。
如果他还没有反应的话，那你可以辅助孩子的身体来进行模仿。
5、给予强化
一旦孩子对你进行模仿，立即对他进行表扬，并在下一分钟让他玩喜欢的玩具。
对孩子来说，能做到与你的`动作大致相当要比准确完成一个特定的动作更加重要，因此，确保对孩子的每一次尝试模仿进行表扬，即使并不完美。一旦孩子已经做出模仿，你应该反过来模仿他。
1、学会适时说“谢谢”
通常会说“谢谢”的人，让我们感到很舒服很有礼貌。学会在正确的时间说“谢谢”是非常重要的社会规则。
说“谢谢”，一般会在别人帮助你时或者强化特定的行为时用到。讲礼貌是每个人都需要的，自闭症孩子缺少的是不知道为什么要说谢谢，对他们而言关注别人的言行实在是太难了，弄清言语和行为背后的意图更难。
如何让孩子学会说“谢谢”呢？
1、言传身教
让孩子学会说谢谢，家长在平时的生活中一定不要忘记常常说，也许孩子还不能很清楚的明白“谢谢”背后的含义，但他们很可能会模仿说出这个词。
2、用孩子能理解的方式说清楚为什么需要说“谢谢”
如果你的孩子还没有语言，这时你需要让孩子习惯有“谢谢”这个词，习惯的方式就是常常说。
如果你的孩子有语言，可以在特定的情景里“机会教学”。
比如，孩子想吃巧克力，这个时候，告诉他要先说“谢谢”，因为这是妈妈买来给你的，应该感谢妈妈。
比如在午餐时间，奶奶端出了热腾腾的饭菜，这些菜是奶奶很早起来去菜市场买来的，又花费了很多时间把饭做好，应该谢谢奶奶让我们吃到这么好的饭菜。
最重要的就是，让孩子意识到，别人并不是必须帮助他，这些帮助都是源于重视和爱。
在生活中，这样的机会其实很多，爸爸妈妈们尽可能的发掘，当坚持一段时间后，你会发现孩子不但学会常说“谢谢”，而且收获的善意也越来越多。
3、什么时候说谢谢？
当别人让你感到“开心”、“舒服”、“安全”等感受时，都可以表达谢意。
▲ 如果不说“谢谢”呢？
孩子意识不到周围人对他的付出，或者以为别人的帮助和付出是本该如此，对开展社交十分不利，因为所有人都喜欢有礼貌的孩子。
2、说出“对不起”
在我们的文化传统里，即使知道自己做的不得当，好像也很难说出“对不起”。对不起，是道歉，说明我们做错了一些事，这对很多成年人似乎都不容易面对。教自闭症孩子说“对不起”时，首先，要明确一点：说对不起并不代表这个人就是弱者，而是用正面的方式面对自己的错误或者过失。
如何让孩子学会说“对不起”呢？
1、言传身教还是很重要！
2、用孩子能理解的方式说清楚为什么需要说“对不起”
如果孩子控制不住的发脾气、砸东西，当他情绪稳定下来时，告诉他应该说“对不起”，因为他的行为让妈妈很伤心，砸坏的东西是爸爸妈妈努力工作换来的，他其实可以尝试用说或者写出来的方式表达自己的感受和需求。
自闭症孩子往往是直线思维，不会拐弯，不理解复杂的关系，说出的话常常让家长难过。
比如，妈妈感冒了没力气起来，他可能会说：那谁给我做饭呀？这句话无疑给了妈妈一个打击，虽然明白孩子的无心，还是非常难过。
这时要告诉孩子，当他感冒时，妈妈会带他看医生、喂他吃药、给他做好吃的饭菜、提醒他多穿衣服、帮他请假，妈妈这样做是因为爱和关心。
如果妈妈在他生病时，也这样说，那么他 是不是会“不舒服”或者“难过”？给了妈妈这样的感受，应该表达自己的歉意。
正确的表达歉意，就必须让孩子搞清楚他为什么需要说“对不起”，有“同理心”又是自闭症孩子的一个弱项，所以让他清楚整件事情很重要。
3、道歉的方式
说“对不起”是最简单直接的方式。如果实在太困难，也可以通过写卡片的方式表达歉意，最好说或写清楚为什么会出现这样的情况，求得谅解。
告诉孩子，人人都可能犯错误，偶尔的错误并不代表自己不好。
▲ 说“对不起”的时间
因为自己的过失让别人感到难过、受伤害的时候，比如上面的例子，但有些时候，别人难过并不一定都是我们造成的，要让孩子学会区分。
比如，同班的小朋友因为宠物走失了而哭泣，虽然她很难过，但不用我们道歉。
“谢谢”和“对不起”，是我们在社会交往中最常用到的礼貌用语，除此之外，还有很多需要学习的社会规则，随着孩子年龄的增长，需要学习的东西也会越来越多。
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