学习成绩差是智力低造成的吗
学习成绩差是智力低造成的吗，很多家长在养育孩子的时候都可能会遇到这样的一种情况，就是觉得自己的孩子考试的成绩比较差，那么家长们都知道这是什么造成的吗，学习成绩差是智力低造成的吗？让我们一起看看吧。
一部分确实是这样。智力低下的儿童在记忆、抽象思维等方面的能力明显比正常儿童要弱。有人曾做了这样一个实验，让儿童看一组依次呈现的图片，图片上分别写着“狗”、“桌子”、“楼房”、“狼”、“小屋”、“椅子”、“草房”、“猫”等，要求他们看几遍后记住，结果智力低下儿童的记忆效果比正常儿童差很多。进一步分析后发现，智力低下儿童的记忆效果之所以差，是因为他们基本上是死记硬背这些图片，这是一种机械的记忆方法。正常儿童则会主动地对图片进行归类整理，比如，把桌子、椅子分为一类，狗、狼和猫分为一类，楼房、屋子和草房分为一类，然后再去记。
这个实验结果说明，智力低下的儿童之所以记忆不好，可能是他们不会自发地运用记忆的策略。有没有记忆策略、能不能灵活运用，受到个人的多种与智力密切相关的能力影响，如观察、分析、归纳、推理、反省等。这些能力影响着整个学习过程和效果，比如，对知识和技能的记忆、理解、掌握，以及分析和解决问题的成效。可以说，正是智力上的不足才使得部分儿童的学习成绩差。
但是，学习成绩不好并不能都怪罪于智力，甚至智力不是主要因素。科学家爱因斯坦的聪明才智为世人所景仰，但他童年时的学习成绩并不理想。这是为什么呢？据说童年时期的他在学校总是表现得心不在焉，这至少说明他对当时的学校教育明显缺乏兴趣。心理学研究表明，在学校学习的“兴趣”、“毅力”、“努力意愿”等许多个人特点对学习成绩均有重要影响。
那么智力和个人特点，哪个影响更大呢？心理学家发现，学生智力对学习成绩平均只有25%的影响力，而前面提到的个人特点对学习成绩的影响则超过了智力的影响。此外，来自同伴、家长和老师的鼓励以及其他一些文化因素的影响也不可小觑。
首先是智力因素。一个人的智商是先天的'，但后天的培养也有一定效果。智商高的学生，理解能力、接受能力、记忆能力都比一般学生好点，所以，在学校学习期间，成绩自然就好得多，学习也比较轻松。智商低了一点程度学生，学习起来比较吃力，无论怎样努力，始终赶不上智商较高的孩子。小学时期，智商占不到优势，到了初二，特别是高中，智商的因素在学习中会起到主导作用。但要指出的，超常的天才和智力特别低下的占不到人数的5%，大多数学生的智商相差不是特别大。
其次是学习的态度。学习成绩差的另一个重要原因就是学习态度，学习态度包含努力程度，钻研精神，明确的目标，意志力，读书浅尝辄止，三心二意等。读书是一件辛苦的事情，要想成绩好，就必须有明确的学习目标，咬定目标，努力奋斗；学习中必须有不怕苦，不怕挫折，不达目的，誓不罢休的勇气和毅力。如果没有这种态度，即使有较好的智商，也不一定会取得好的成绩。
第三是学习的兴趣。兴趣是学生学习的内驱力，是持续坚持学习的动力。但是，由于家庭教育不当，超前教育，给学生增添了过多的补习和兴趣班，让学生失去了童年的快乐，产生厌学情绪；或者由于学校教育不当，伤害了学生的自尊，让学生丧失面子，产生对教师，对学校的失望，因而丧失学习的兴趣，失去学习的动力。
当然，学生成绩差，原因还可能是其他方面，但主要原因有以上三点，所以，任何家长和教师，要想学生成绩好，热爱学习，自觉主动学习，必须从学习的态度和兴趣着手，提高学生智力，培养学生自学能力。
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